近年台灣空氣污染問題日益嚴重，尤其 PM2.5、PM10 濃度變化會直接影響學童健康。為提升全國校園空氣品質，教育部國教署於 114 年 9 月 1 日發布「臺教國署學字第 114008 號」最新指引，要求各級學校落實 空品監測、AQI 警示系統、空氣清淨機使用及緊急應變措施。同時，環境部推行的「校園空氣品質四層防護」也同步啟動，全面提升校園環境改善效率與防護力。
 
一、教育部新制：加強校園空氣品質監測與應變措施
為降低 PM2.5 與其他空氣污染物對孩童的危害，教育部依據《校園空氣品質警示及應變措施（修訂二版）》要求各校建立完整的 空品監測系統：
1. 重點關注：即時監控 PM2.5、PM10、AQI

• 校園應定期檢視環保署 AQI（空氣品質指標）數據。
• 運用校園微型感測器監測 PM2.5、PM10，作為調整活動依據。
• 針對高風險族群（氣喘、過敏）加強健康關懷。

2. 加強控管：落實校園環境改善措施

• 空品不良時（AQI 橘色至紅色），減少戶外教學與體育活動。
• 使用 空氣清淨機、加強教室通風設備與濾網清潔。
• 改善校園綠化與植栽配置，減少揚塵。

3. 持續追蹤：建立完整空品紀錄

• 填寫校園空氣品質追蹤表，提供未來改善依據。
• 定期檢查校舍周邊交通、工地與校內焚燒行為等污染源。

4. 空氣品質防制措施

• 更新教室空調與空氣清淨設備，提高濾淨 PM2.5 效率。
• 採用低污染耗材，改善室內空氣品質（IAQ）。
• 加強空品教育，讓學生理解 AQI 顏色與健康防護。

 
二、高中以下學校與幼兒園空品惡化的緊急應變流程
教育部同時發布「高級中等以下學校及幼兒園因應空氣品質惡化處理措施」，各校需依 AQI 分級啟動應變：
AQI 100（橘色）— 對敏感族群不健康

• 敏感學生避免劇烈運動。
• 體育課調整為室內課程。

AQI 150（紅色）— 對所有族群不健康

• 停止戶外活動、遠離 PM2.5 高風險區。
• 全校室內啟動空氣清淨機，保持空氣循環。

AQI 200（紫色）以上 — 空氣極度污染

• 全校停止戶外教學與戶外課程。
• 必要時採取彈性上課或部分遠距教學。
• 緊閉門窗，啟動空調與室內空氣濾淨設備。

 
**三、環境部推動「校園空氣品質四層防護」
打造更安全的學習環境**
為協助校園有效抵禦空氣污染，環境部制定「校園空氣品質四層防護」架構：
第一層：源頭管控（Source Control）

• 減少校園周邊交通排放、禁止怠速車輛。
• 減少揚塵活動、落實環境清潔。

第二層：空品監測（Air Quality Monitoring）

• 建置校園空氣品質感測器，偵測 PM2.5、PM10。
• 與環保署 AQI 系統連動，提供即時警示。

第三層：防護設備（Protection Equipment）

• 教室普遍配置空氣清淨機與高效濾網。
• 改善通風設備與空調系統，降低室內空污累積。

第四層：應變流程（Emergency Response）

• 空品惡化時立即啟動停課、改課、避難等措施。
• 建立校園空氣污染通報系統，確保反應迅速。

 
四、校園環境改善比以往更重要：打造低 PM2.5 的健康學習空間
PM2.5 對兒童呼吸道的影響尤其大，長期暴露可能造成
氣喘、過敏、肺部發育不全等健康問題。因此，推動校園空氣品質改善不僅是政策，更是保護下一代的重要工程。
校園環境改善建議包括：

• 增加綠植栽隔離帶
• 建置智慧空品監測系統
• 教室配置空氣清淨機
• 定期檢查空調濾網
• 推動家長與社區共同改善周邊空品

透過教育部、環境部與學校三方合作，能讓孩子在 更健康、低污染、高空品防護 的校園中學習與成長。